7.33 Nussbaumová: Capabilities approach a lidský rozkvět🔗
Martha Nussbaumová ve spolupráci s Amartyou Senem (viz 7.34) rozvíjí capabilities approach — etickou a politickou teorii, podle níž kvalita lidského života se měří schopnostmi subjektu být a dělat to, co považuje za smysluplné.
V knihách Women and Human Development (2000) a Creating Capabilities (2011) Nussbaumová formuluje seznam centrálních lidských schopností — strukturální mapping toho, co je fundamentálně vyžadováno pro lidský rozkvět (human flourishing).
Pro kompendium EA poskytuje capabilities approach strukturální mapping schopností, na něž EA techniky útočí.
1. Seznam centrálních schopností🔗
Nussbaumové seznam zahrnuje deset centrálních schopností:
- Život — schopnost dožít se přirozené délky života
- Tělesné zdraví — schopnost mít dobré zdraví
- Tělesná integrita — schopnost svobodně se pohybovat, být chráněn před napadením
- Smysly, představivost, myšlení — schopnost užívat všechny smysly, představovat si, myslet
- Emoce — schopnost mít vazby k druhým, milovat, truchlit
- Praktický rozum — schopnost formulovat koncepci dobrého života a kriticky ji reflektovat
- Afilace — schopnost žít s druhými, mít sebeúctu
- Jiné druhy — schopnost žít ve vztahu ke zvířatům, rostlinám, přírodě
- Hra — schopnost smát se, hrát si, užívat rekreačních aktivit
- Kontrola nad vlastním prostředím — politická + materiální
Pro EA má seznam diagnostickou hodnotu — manipulativní techniky lze mapovat na specifické schopnosti, jež strukturálně podkopávají:
| Schopnost | EA útok | Mechanismus |
|---|---|---|
| 4. Smysly, představivost, myšlení | Censura, dezinformace | EA-1.x |
| 5. Emoce | Emocionální manipulace | EA-2.x, EA-4.x |
| 6. Praktický rozum | Imunizace proti reflexi | EA-1.x, EA-2.x |
| 7. Afilace | Izolace, gaslighting | EA-4.x |
| 10. Kontrola nad prostředím | Politická EA | EA-3.x |
2. Capabilities vs. Functionings🔗
Nussbaumová rozlišuje:
- Capability (schopnost) — substantivní svoboda dosáhnout určitý stav
- Functioning (uskutečnění) — aktuální dosažení stavu
Důraz na capabilities (nikoli pouze functionings) má strukturální význam:
- Demokratická společnost musí zajistit schopnosti, ale nemůže vynucovat uskutečnění (respekt k autonomii)
- Subjekt může mít schopnost (například vzdělání), ale dobrovolně ji neuskutečňovat (např. nezvolit akademickou kariéru) — to je legitimní volba
- EA techniky cílí strukturálně na schopnosti, nikoli pouze na uskutečnění
3. Narativní představivost🔗
V Cultivating Humanity (1997) a Not for Profit (2010) Nussbaumová zdůrazňuje narativní představivost (narrative imagination) jako klíčovou schopnost demokratického občana:
Schopnost se pohybovat v lidských historiích, vidět svět zkušeností druhých, zažívat ho jako složitou a jiný-orientovanou činnost.
Narativní představivost je strukturálně vázána na:
- Literární vzdělávání (zejména romány)
- Divadlo a umělecké výchovy
- Kulturní vzdělávání v širokém smyslu
Pro EA má narativní představivost klíčový význam:
- Útok na narativní představivost: ekonomicky orientované vzdělávací reformy ("not for profit"), jež eliminují humanity disciplíny, strukturálně anihilují schopnost vidět druhého jako subjekt.
- Algoritmická redukce narativní představivosti: digital media strukturálně upřednostňují krátké, viscerální obsahy nad dlouhými, komplexními narativy.
- Counter-EA: posílení humanity vzdělávání jako strukturální rezilience.
4. Politická aplikace🔗
Capabilities approach má politickou dimenzi:
- Sociální spravedlnost se měří schopnostmi, nikoli pouze "ekonomickými indikátory" (HDP)
- Lidská práva jsou strukturálně vázána na kapacitální fundamenty
- Rozvojová politika se má orientovat na schopnosti, nikoli pouze na růst
Pro EA z toho plyne:
- Politická EA (viz 7.8) lze diagnostikovat jako systémové podkopání kapacit populace.
- Klimatická EA: ekologická destrukce strukturálně podkopává schopnost 8 (vztah ke zvířatům, rostlinám, přírodě).
5. Vzdělávání a EA🔗
Nussbaumová věnuje speciální pozornost vzdělávání jako strukturálnímu fundamentu capabilities. V Not for Profit (2010) varuje před redukcí vzdělávání na ekonomicky užitečné disciplíny:
- Humanitní vzdělávání kultivuje narativní představivost a kritické myšlení
- Bez humanit demokracie strukturálně chřadne
- Současná tendence redukovat vzdělávání na STEM je strukturální nebezpečí
Pro EA z toho plyne:
- Vzdělávací politika je strukturálním front-line proti EA
- Defunding humanit je strukturálně anti-demokratickým krokem
6. Mapping na EA techniky🔗
| Nussbaumová | EA technika | Mechanismus |
|---|---|---|
| Útok na praktický rozum | Imunizace proti reflexi | EA-1.x |
| Útok na afilace | Izolace | EA-4.x |
| Útok na narativní představivost | Defunding humanit | Strukturální |
| Útok na schopnost 10 | Politická EA | EA-3.x |
| Algoritmická redukce | Krátké viscerální obsahy | Strukturální |
7. Klinický význam🔗
Pro klinickou aplikaci (viz sekce 06):
- Capabilities-based assessment: hodnocení pacienta podle schopností, nikoli pouze symptomů.
- Klinický cíl: restituce kapacit, nikoli pouze "stabilizace".
- Narativní terapie (Ricoeur, viz 7.17) operuje strukturálně na nussbaumovské narativní představivosti.
8. Primární literatura🔗
- Nussbaumová, M. (1997). Cultivating Humanity. Harvard UP.
- Nussbaumová, M. (2000). Women and Human Development. Cambridge UP.
- Nussbaumová, M. (2010). Not for Profit: Why Democracy Needs the Humanities. Princeton UP.
- Nussbaumová, M. (2011). Creating Capabilities. Belknap Press.
- Sen, A. (1999). Development as Freedom. Anchor.
Související🔗
- 7. Teoretické reflexe (index)
- 7.17 Ricoeur: Trojí mimésis
- 7.22 Honneth: Rozpoznání
- 7.32 Taylor: Sources of Self
- 7.34 Sen: Development as Freedom
- 7.8 Politická EA
- Sekce 06 — Klinické aplikace
- Glosář: Epistemická alienace
- Filozofie: Intellectual Sovereignty
Connect & Contribute🔗
Created by Tomáš Korcak (korczis) | Open Source under GHL
- GitHub | GitLab | LinkedIn | Contact
- Glossary | Philosophy | Developer Portal